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3.博览广取。要订阅一些开阔视野的书刊，如《课堂内外》、《生物报》等，提高收集、处理生物学信息的能力，借以把握好复习的大方向。 三、掌握方法利器，形成能力 近几年的生物高考题呈现“层层设卡，题题把关，水银落地，无孔不入”的特点，即强调学科能力的考查。生物学科能力包括：①能应用学过的知识和专业术语，正确阐述基本的生物学现象、概念、方法和原理。②能理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确描述生物学现象和实验结果。③理解生物体的结果与功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能解释生物个体、环境和社会生活中的一些生物学问题。④理解所学实验的实验内容，包括实验原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释和分析；理解探索性实验的一般方法；能够制订课题研究的初步计划。⑤了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。这些要求迫使我们—— 1.讲究复习方法的科学性。要做到知己知彼，才能百考不败。一方面要善于集中兵力，各个击破，可以花整整半天时间，专门看教材和各种复习资料，将平时的量变及时提升为过度学习后的质变，逐步实现突破。另一方面可化整为零，分割包围。譬如，口袋里写些小纸片，上写近期复习到的各种生物术语，反复看，思量，熟后自然会提高看书速度和解题的理解力。要从本人的实际和内容的实际出发，注重实效。复习的方法可以多种多样，但要立足于基础知识和基本技能，立足于理论联系实际，立足于能力和全面素质的提高。要正确处理好练习题的数量和质量，选择适当数量不同类型和不同难度的练习题用以检查复习效果，提高解题能力。 2.复习时要突出重点内容。重点内容不仅包括学习的重点，也应包括在高考试题中出现频率较高的考点内容。如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、自然选择学说、生态系统的结构与功能、环境保护、基因工程、免疫、细胞工程等等。对这些重点内容的理解有一定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数，那种不分主次泛泛复习，以及题海泛滥无疑都是有害的。高考命题体现了能力立意，试题越来越灵活，开放型题目、综合应用型题目等，必然占有相当的比例。必须注意能力的形成与提高。复习中应适当接触新情景的习题，用以训练思维和开阔视野。平时要加强识读图表能力的训练，善于从图、表提供数据的处理过程中理解试题，作出正确结论。 3.重视实验能力培养。今年理科综合卷中有小麦、马铃薯品种间杂交育种程序、神经调节的实验设计。2003年高考生物单科江苏卷中则是设计番茄的育种和完成“低于适宜温度的环境对小鼠能量代谢的影响”的探究实验。生物学是一门实验科学，2003年考试说明中有24项实验、实习和研究性课题，实验考查的空间放大。其中有新增加的定性和定量分析实验，如生物组织中可溶性糖、脂肪、蛋白质的鉴定。还有新增加的学生自己设计的实验，如设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响，设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性，种群密度的取样调查，调查环境污染对生物的影响。因此要设法多参加实践活动，认真动手完成生物实验的每一个过程，重视科学方法的训练，掌握好与生物实验有关的知识和技能。 4.要培养科学的思维方法。 (1)分析和综合的方法。高考不再是考查知识的再现，而是考查能否灵活运用所学知识分析和解决具有综合性质的实际问题。分析是把事物的整体分解成为各种属性、各个部分、要素、方面或阶段分别加以考虑的一种思维方法。综合是将事物的各种属性、各个部分、要素、方面或阶段结合起来成为整体加以思考的方法。如关于染色体的知识，它分散在不同的章节里，复习时就要把这些知识有意识地综合起来。如染色体的分布、染色体的化学成分、染色体的结构与功能、染色体的类型、不同生物染色体的数量、染色体在有丝分裂和减数分裂中的行为、染色体与基因的平行关系、染色体变异与环境的关系、染色体变异与单倍体和多倍体育种、性染色体与性别决定、常染色体遗传与伴性遗传等等。 (2)比较和归类的方法。比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点，包括异中求同、同中求异两条途径，归类可采用科学归类法和实用归类法。如细胞分裂的比较，实验方法的比较等等。 (3)概括法。如证明细胞有生命活力的事实有：①保护作用(细胞内的花青素、叶绿素等仅在细胞死亡后才可以散出)。②细胞的相互识别(红色和黄色的海绵细胞打散混匀后仍可以重新组装)。③食物泡的形成，细胞分泌等现象(细胞膜始终保持完整性)。④有生命活力的花生种子胚不能被红墨水染色。⑤细胞的吸收与细胞的需求有关，与质粒直径、浓度关系不大。 再如证明细胞膜具有流动性的证据可归纳有： ①草履虫取食过程中食物泡的形成以及胞肛处废渣的排除。(初中：动物学)②白细胞吞噬细菌的过程。(初中：人体生理卫生)③物质通过细胞膜的过程。(高中：细胞结构部分)④受精时细胞的融合过程。(高中：生殖发育部分)⑤动物细胞分裂时细胞膜的缢断过程。(高中：细胞分裂部分)⑥高尔基体的产生和分泌泡的分泌行为。(高中：细胞结构部分) (4)系统化。可采用编写纲要，列出表解，绘制图表等。如对小麦或水稻的生命活动(包括新陈代谢、遗传变异、育种等)进行系统的归纳整理，定能对知识理解更深、记忆更牢。 (责任编辑：laiquliu) |
